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幼儿在心里发展方面的特征是什么

发布时间:2020年02月12日 14:09 返回列表

  为了保证各年龄幼儿都能受到适宜的教育,幼儿园依年龄分为小班(3~4岁)、中班(4~5岁)和大班(5~6、7岁)等年龄班。 因为这一阶段是儿童正式进入学校学习之前的一个时期,所以又称作学前期。

幼儿在心里发展方面的特征是什么

  在整个幼儿期,儿童的心理发展具有以下两个特点:

(一)各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性,抽象概括性和随意性只是刚刚开始发展。

  幼儿由于知识经验的贫乏以及言语发展的不充分,因而,主要是通过感知、依靠直观表象来认识外界事物的。虽然幼儿也在不断地形成一般表象和初级的概念,他们已能对事物进行初步的分析、综合、抽象、概括,有了初步的逻辑思维,但是幼儿这时的逻辑思维的水平是很低的,还不能摆脱知觉印象束缚,具有很大的直观形象性。例如,幼儿一般不能给事物下抽象的定义,而只能下功用性的定义;幼儿掌握数概念和进行计算,都需要直观形象或表象的支持等。

  也正是由于知识经验的贫乏和言语的不够发展,幼儿还不能经常有意地控制和调节自己的行动,各种心理活动都带有很大的不随意性。幼儿常常受外界事物的影响而改变自己活动的方向。心理活动和行为表现出很大的不稳定性。当然,在整个幼儿期内,在教育的影响下,这种特点正在逐渐发生改变,幼儿心理活动的随意性和稳定性也在不断增长。

(二)幼儿期是个性开始形成的时期.

  个性是一个人比较稳定的、具有倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。个性是在个体各种心理过程、各种心理成分发生发展的基础上形成的。2岁前,由于儿童心理过程还没有完全发展起来,不可能组成有机的心理活动系统,因而个性不可能发生。

  2岁左右,儿童心理的各成分已经出现,但这时儿童的心理活动还是零散的、片段的,还没有形成有稳定的倾向性的个性系统,而到幼儿期,四川幼师学校个性的各种结构成分,特别是自我意识和性格、能力等个性心理特征已经初步发展起来,有稳定的倾向性的各种心理活动已经开始结合成整体,形成了个人独特的个性雏型,虽然一个人个性的形成和发展过程是漫长的,幼儿的个性也比较容易改变,但是在幼儿期开始形成的个性雏型在一个人的一生中却具有重要的作用。

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